評估政策

評估目的

為促進學生學習效果,配合教育改革與課程的更新,本校之評估制度以通過多元化的評估方式,如觀察學生的平日表現、學生自評、學生互評、家長評核、專題研習、課堂實作、學生進展性評估及總結性評估等,收集學生在知識、能力、價值觀和態度等各方面的學習顯證,讓學生改善學習。

 

  1. 進展性評估:

  各科老師在教學過程中會安排同學完成相關的課業,課業是最快、最直接的評估工具。數學科每單元都會利用小測來評估同學學習的成效,找出難點所在。中、英、數及常識科於考試前設的小測幫助老師準確地了解同學對所學內容的掌握。

  1. 總結性評估:

本校每學年舉行三次考試,主要利用紙筆評估來評定同學各階段學習的成效。中文、英文及普通話科於第二及第三個學期會進行口語評估。

 

評估政策基本方針

  • 校內評估的推行是為配合校本整體課程的發展,校方設定不同學習階段下學生應有的學習表現,並按其設計適切的評估方式。
  • 評估政策平衡兼顧進展性評估及總結性評估,並以此評核學生表現。

 

考試安排

考試次數:

 

第一學期

第二學期

第三學期

一至四年級

考試一

考試二

考試三

五年級

考試一

考試二

考試三(呈分試)

六年級

考試一(呈分試)

考試二(呈分試)

考試三

 

家課政策

目的:

  1.  

協助學生建立良好學習習慣,培養自發獨立學習能力和自律精神

  1.  

讓學生於課後促進和鞏固課堂所學的知識

  1.  

讓學生準備好學習新課題

  1.  

協助學生測試及了解自己的學習進度,找出需要改善的地方

  1.  

根據老師及其他評估者的回饋,改善學習

基本方針:

  1.  

家課有明確的學習目標,內容有意義和有效,能在課堂以外的時間延續和鞏固學生的學習。

  1.  

家課類別因科目及內容而異。中、英、數三科每天均有適量家課,其他科目則視實際教學而安排適量家課。

  1.  

功課的份量及深淺程度應根據每一班學生的需要和能力設計,老師會按學生個別學習差異情況,調適家課的程度或份量。

  1.  

家課的形式有不同變化,例如預習、工作紙、報告、閱讀、調查及開放題等。