五年級常識科
本校於2024-2025學年成為「賽馬會探究式科學學與教提升計劃」試行學校，致力提升科學科教學效能，豐富學生的學習體驗。該計劃運用內地學術機構精心開發的教材及實驗套裝，結合專業培訓，支持教師推行探究式學習，激發學生科學興趣。
老師赴珠海參加「太空菜園」課程培訓。課程包含專家講座及實踐活動，提升學與教能力。試教將於學年下學期進行，學生透過實驗探索太空種植技術，培養科學思維與實踐能力。此外，小三與小六的進一步單元亦計劃於2025年暑假展開，涵蓋「長城站補給」等課題，為學生提供更多新穎學習體驗。
照顧學習多樣性課程發展計劃
本校於2024-2025年度推行「照顧學習多樣性」課程發展計劃，透過工作坊、協作備課及觀課活動，提升教師教學策略，促進學生全面發展。全體教師參與理念與實踐工作坊，學習分層課業設計及多樣化教學策略。隨後，英文及數學科組舉行專屬工作坊及觀課活動，結合實踐進一步優化教學設計，助力學生學習效能提升。
四年級英文科：提升閱讀理解能力的觀課與教學策略
英文科專注提升學生的閱讀理解及詞彙運用技巧，課堂採用分層提問策略，逐步引導學生由基本理解過渡到高階思維問題，幫助學生發展分析及歸納能力及深化詞彙理解和運用能力。課堂後的評課會議建議進一步完善問題設計，並充分運用「Help Corner」支援，全面照顧學生的多樣性學習需求。
四年級數學科：促進教學調適與協作的觀課活動
數學科運用分層教學設計及視覺化工具，幫助學生理解抽象概念並照顧不同學習能力。課堂後，教師共同檢討教學設計及學生學習成效，並提出改進策略，包括更細化的分層提問及課堂活動設計。此活動為科組教師提供了專業發展機會，推動科組內的協作，全面提升教學效能及學生的學習成果。
香港中文大學教育學院 大學與學校夥伴協作中心
「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃(2024/25)
中文科 五年級《迷人的建築》跨文本閱讀教學計劃
本校積極參與香港中文大學教育學院「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃，透過跨文本閱讀活動，培養五年級學生多元文本的閱讀能力及批判思維。在學習《迷人的建築》這個單元時，教師除按教科書進行教學外，還整合新聞、圖畫書、照片、視頻及網絡資訊，教導同學掌握連結、分析、整合與比較不同材料的方法，深入認識具歷史背景的建築物。
此外，老師提供相關主題圖書《一起建前朝 一起看後宮》，擴闊學生閱讀視野﹔更安排全方位學習的戶外考察，與同學一起到元朗屏山文物徑、三棟屋博物館及中西區文物徑（上環段）等地方參觀，讓學生親身感受傳統中國建築的智慧與奇蹟，從而建立文化自信，豐富學習體驗。
