相片

描述

01-02

1. Empathize身同感受

設計思維小隊透過「腦震盪」、「持份者圖」的方法發現問題，並以圖文紀錄訪問及觀察所得，發現同學在跟家中長者溝通時出現困難。

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2. Define定義問題

隊員發現孫兒因學業、課外活動忙碌而忽略長者的心情。同時，孫兒亦因缺乏話題、說話態度不恰當而窒礙兩者溝通。隊員理解長者和孫兒的情況後便界定問題，找出解決問題的方向——拉近祖孫的關係。

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3. Ideate 創意階段

隊員們構思出活動「哈佬，您好嗎？」(Hello grandpa & granny！) 活動：以校園作起點，讓仁紀的學生能在小息時打出陽光電話給家中的長者，拉近彼此關係。

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4. 製作原型 Prototype 及 Test 重覆測試

隊員實踐所學的設計思維後，繪畫草圖、製作電話亭模型，收集同學的意見後再修訂設計，確定每個問題的最佳解決方案。

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5. Hello Grandpa & Granny! 打電話活動

同學們都十分熱烈及踴躍，一齊向長者們SAY “Hello!”!有同學更加不捨得放下電話呢！

Hello Grandpa & Granny! 打電話活動只是一個起步點，同學們都知道這不是一個一次性的活動，而是持續的、發自內心的關懷。