Design thinking 設計思維創新專案
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Design thinking 設計思維創新專案
五位四至六年級的同學及部分仁紀CEO參加了由香港設計中心主辦之 「設計思維創新專案」拔尖活動,學生在設計思維教育家和老師的指導下實踐所學,經訪問、問卷、模型製作後,於學校設計創新專案,並於香港理工大學公開分享創作意念。
相片 |
描述 |
01-02 |
1. Empathize身同感受 設計思維小隊透過「腦震盪」、「持份者圖」的方法發現問題,並以圖文紀錄訪問及觀察所得,發現同學在跟家中長者溝通時出現困難。 |
03 |
2. Define定義問題 隊員發現孫兒因學業、課外活動忙碌而忽略長者的心情。同時,孫兒亦因缺乏話題、說話態度不恰當而窒礙兩者溝通。隊員理解長者和孫兒的情況後便界定問題,找出解決問題的方向——拉近祖孫的關係。 |
04-05 |
3. Ideate 創意階段 隊員們構思出活動「哈佬,您好嗎?」(Hello grandpa & granny!) 活動:以校園作起點,讓仁紀的學生能在小息時打出陽光電話給家中的長者,拉近彼此關係。 |
06 |
4. 製作原型 Prototype 及 Test 重覆測試 隊員實踐所學的設計思維後,繪畫草圖、製作電話亭模型,收集同學的意見後再修訂設計,確定每個問題的最佳解決方案。 |
07-09 |
5. Hello Grandpa & Granny! 打電話活動 同學們都十分熱烈及踴躍,一齊向長者們SAY “Hello!”!有同學更加不捨得放下電話呢!
Hello Grandpa & Granny! 打電話活動只是一個起步點,同學們都知道這不是一個一次性的活動,而是持續的、發自內心的關懷。 |