2023-2024年度課程發展重點
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教育理念與策略的實踐：強化正向教育理念的實踐，推廣正向語言與成長性思維，並鼓勵學生積極面對挑戰。
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課程與學習活動的規劃與實施：豐富學習活動，融合國家安全與國情教育，增進學生對國家情況的了解與認識。
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學生的學習技能與習慣的培養：強化語文科目中閱讀策略的運用，並提升學生的自主學習能力及筆記整理技巧。
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教育科技的應用與管理：推廣自攜裝置政策，引入沉浸式學習體驗及更多電子學習平台，並提高教師在教育科技應用上的專業能力。
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教師的專業發展與評估策略：加強課堂評估策略的應用，提升教師共備質素與回饋技巧，推動教師持續專業發展。
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課程設計改進：整合價值教育，實踐正向教學策略，拓寬學生面對挑戰及自我提升的空間，從而促進學生身心發展和學習成效。
中文科課程發展的重點
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教育理念與策略的實踐與優化：
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通過「正仁小子SUPER S」校本輔導獎勵計劃，提供獎賞和正面鼓勵，增強學生學習語文的信心。
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鼓勵教師安排學生進行主題分享、演說或朗讀文章，並在小息期間開展多元化「語文活動」。
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課程與學習活動的規劃與實施：
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持續完善校本課程設計，如加入跨文本及跨課程閱讀，透過閱讀策略教學，提升和強化學生閱讀及高階思維的能力，讓學生學會閱讀，學會學習。
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針對小一及小六學生，提供升小及升中的銜接課程及學習資源，鞏固知識基礎，提供延展學習，讓學生能夠順利過渡至下一學習階段。
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推行「中普大使」計劃，通過實踐服務活動，在課間的「語文活動」中提升學生的語言技能，並營造積極健康的語文學習環境。
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透過設計校本課程，如優化閱讀課程內容和豐富古詩文小冊子，深化學生對中華文化的認識。
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學生學習技能與習慣的培養：
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培養學生課前、課中和課後的筆記技能和習慣，促進自主學習。
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善用電子學習工具，如翻轉課室教學影片及線上閱讀平台，豐富學生的學習體驗，鼓勵自主學習。
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教育科技的應用與管理：
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利用線上資源，如電子學習平台和網上閱讀平台等，提高教學質量及學習成效。
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教師的專業發展與閱讀策略：
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加強教師對閱讀策略的了解與應用，促進其專業發展，提升教學效能。
Focus of the English Department's Curriculum Development:
Promoting Positive Education and Fostering Learning Habits
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Christianised Positive Education: Augment the 'Power-up SUPER S Scheme' by incorporating '24 Character Strengths' to recognise and incentivise students who exhibit constructive learning behaviours.
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Cultivating Character Strengths: Encourage the development of students' '24 Character Strengths' through activities centred around gratitude and creativity, including book discussions and theme-based learning tasks.
Creating an Encouraging Learning Environment and Broadening Educational Experiences
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Creation of a Positive Learning Environment: Teach Sayings of Wisdom in P.3-6 classrooms, display motivational posters, and apply affirmative reinforcement during lessons and when grading assignments.
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Life-wide Learning Activities: Coordinate a variety of programmes to enhance the English language learning experience for students.
Enhancing Teaching Effectiveness and Student Participation
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Enhancement of Self-directed Learning Skills: Refine the English Award Scheme ‘Super S’ to encourage students to complete specific assignments and assessments.
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Feedback Practices in Teaching and Learning: Elevate the standard and productivity of collaborative planning and meetings and integrate Formative Instructional Practices (FIP) in teaching to keep students’ awareness of their learning progress.
Professional Development and Teaching Resources
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Teacher Professional Development: Encourage participation in seminars and workshops related to English teaching to enhance teaching capabilities.
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Reading Atmosphere and Strategies: Strengthen the reading curriculum to cultivate students' interest in reading and improve reading skills.
Incorporating Technology in Education
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Use of Information Technology: Apply e-learning platforms and apps to improve classroom interaction and facilitate independent learning for students.
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Ongoing Refinement of the School-based Curriculum: Enhance the transitional, tailored curriculum such as booklets for P.1 and P.6 pupils to deepen and expand their learning journey, ensuring a seamless transition from early years through primary to secondary education.
數學科程發展重點
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基督化正向教育：
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透過「正仁小子SUPER S」獎勵計劃，提供正面獎賞與鼓勵，建立學生良好學習習慣，及建立學習信心。
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鼓勵學生主動學習，深化學習習慣。
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正向教育元素強化：
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推行「數學大使」計劃，提供數學科服務機會，強化學生性格強項，促進學生逐步成長。
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校本課程及學習評估策略：
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持續發展校本課程，推動促進學習的課堂評估策略。
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設計針對低年級學生的數感訓練課程，加強數學概念的理解與應用。
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利用資訊科技工具及電子學習平台，優化「促進學習的課堂評估」理念，將評估融入教學計劃。
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科技融入學習：
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利用各類延展實境及沉浸式學習體驗，結合教學設計，提升學與教效能。
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閱讀習慣培養：
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透過圖書資源的推廣，組織數學閱讀活動，提供豐富的數學閱讀資源。
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數學活動和比賽：
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舉辦吸引學生參與的數學活動/比賽，提升學生對數學的興趣，發掘與激發潛能。
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常識科的課程發展重點
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基督化正向教育發展：持續發展基督化正向教育，透過「正仁小子SUPER S」校本輔導獎勵計劃及其他活動，強化正向教育元素，發掘並鞏固學生的性格強項。
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常識科活動設計與推行：設計及推行不同常識科活動，如「科學挑戰站」和「STEM BUDDY」計劃，為學生提供體驗式學習、挑戰和服務的機會，促進其全面成長。
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課程單元與教學內容：透過課程單元設計及課堂教學內容，加入正向教育的學習目標及相應的價值觀教學內容。
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多元化學習經歷：配合常識科中央課程，加入全方位學習活動，以多元化模式增加學生的活動及學習經歷，鼓勵學生參加有益身心的活動，豐富學習，擴闊視野。
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校本課程及評估策略：持續發展各科校本課程及促進學習評估的課堂策略，提升學生自主學習能力，如利用電子學習平台及工具提升教學質量。
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閱讀氛圍與技能提升：加強校園閱讀氛圍，培養學生享受閱讀的風氣和態度，進而提升他們透過閱讀學習的能力，例如透過HyRead推廣電子閱讀。
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教師專業發展加強： 加強教學團隊的專業成長，提升教師專業教學能力，促進學習評估，例如舉辦STEM工作坊。